Учебное пособие 1334
.pdfМИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Воронежский государственный технический университет»
Кафедра цифровой и отраслевой экономики
ЭКОНОМИКА ТРУДА
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ к выполнению лабораторных работ
для студентов бакалавриата направления 38.03.01 «Экономика» (профиль «Экономика предприятий и организаций»)
всех форм обучения
Воронеж 2022
УДК 331(07)
ББК 65.24я7
Составитель
канд. экон. наук Т. И. Макеева
Экономика труда: методические указания к выполнению лабораторных работ для студентов бакалавриата направления 38.03.01 «Экономика» (профиль «Экономика предприятий и организаций») всех форм обучения / ФГБОУ ВО «Воронежский государственный технический университет»; сост.: Т. И. Макеева.
– Воронеж: Изд-во ВГТУ, 2022. – 26 с.
Методические указания содержат сведения, необходимые для закрепления теоретических знаний и развития практических навыков в области трудовых отношений по курсу «Экономика труда».
Предназначены для студентов бакалавриата направления 38.03.01 «Экономика» (профиль «Экономика предприятий и организаций») всех форм обучения.
Методические указания подготовлены в электронном виде и содержатся в файле МУ_ЭТ_ЛР.pdf.
Табл. 18. Библиогр.: 9 назв.
УДК 331(07) ББК 65.24я7
Рецензент – Е.И. Сизова, канд. экон. наук, доц. кафедры цифровой и отраслевой экономики ВГТУ
Издается по решению редакционно-издательского совета Воронежского государственного технического университета
ВВЕДЕНИЕ
Цель проведения лабораторных занятий: расширить и углубить теоретические знания студентов, привить им навыки решения часто встречающихся на практике задач по наиболее сложным темам экономики труда, развить умения по расчету на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономических и социально-экономических показателей.
Представлены задания, связанные с выполнением экономических расчетов, имеющих отношение к формированию и использованию трудового потенциала (определение численности и динамики населения и трудовых ресурсов, исчисление показателей уровня качества жизни населения, денежных и реальных доходов, а также расчеты индивидуальных заработков в условиях разных систем стимулирования и оплаты труда).
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 1 СОДЕРЖАНИЕ И ХАРАКТЕР ТРУДА. КЛАССИФИКАЦИЯ ВИДОВ ТРУДА
1.1 Цель работы
Закрепление теоретических основ и практических навыков определения характера и содержания труда, выявление видов труда в соответствии с классификационными признаками.
1.2 Теоретические сведения
Содержание труда представляет результат взаимодействия работника с предметами и орудиями труда. Оно служит отражением разнообразия в восприятии работником процесса взаимодействия с окружающим природным и предметным миром.
Содержание труда определяется сложностью труда, профессиональной пригодностью работника, степенью его самостоятельности.
Сложность труда. Проблема установления справедливой оплаты различных видов труда требует их сравнения. Ключом к такому сравнению служит то, что различные виды труда различаются степенью их сложности. Способ приведения сложного труда к простому для определения меры в оплате труда называют редукцией труда. По мере развития общества доля сложного труда в трудовой деятельности работника увеличивается, потому что уровень технической оснащенности труда беспрерывно растет.
Профессиональная пригодность работников оказывает влияние на содержание выполняемого ими труда вследствие объективно существующих различий в их квалификации, в присущих им способностях, навыках и опыте. Метод, позволяющий выявить профессиональную пригодность человека к определенному виду труда, называется профессиографией.
3
Степень самостоятельности работника в трудовом процессе отражается на содержании его труда, потому что она предполагает разную степень свободы выполняемых им действий, а также возможность его творчества и неформального подхода к решению проблем.
Содержание труда образуется длительностью и чередованием ряда видов деятельности, выполняемых работниками в процессе труда.
Систематически работники выполняют следующие виды деятельности:
•логическую, предполагающую определение цели и подготовку к комплексу требуемых трудовых операций;
•исполнительскую, состоящую в приведении средств труда в действие заданными способами и воздействии орудиями труда на предметы труда;
•управленческую, заключающуюся в организации производственного процесса и руководстве исполнителями;
•контрольную, заключающуюся в мониторинге и корректировке технологического и трудового процессов.
Кроме содержания труда, на процесс труда значительно влияет также и характер труда.
Характер труда представляет собой систему производственных отношений, которая включает:
•форму собственности на средства производства, частная (в ней труд частный) либо капиталистическая (в ней труд наемный);
•способ организации соединения работников со средствами производства (при частной собственности труд принудительный, а при коллективной, труд свободный);
•отношение между трудом отдельного работника и обобщенным трудом общества (труд общественный и труд личный);
•отношение самих работников к труду (творческое, приязненное и неприязненное, инициативное и безынициативное, индивидуальное и коллективное).
Содержание и характер труда отражают различные стороны процесса труда, поэтому между ними имеется тесная взаимосвязь. Она приводит к тому, что и содержание, и характер труда оказывают влияние на трудовую активность работника, а также на развитие его творческих способностей и отношение к труду. Комбинирование же различных признаков и элементов как в содержании, так и в характере труда, вызывает порождение множества видов труда.
Задание 1. Современный научно-технический прогресс, применение принципиально новых предметов и средств труда (в особенности орудий труда) и технологий вызывают значительное изменение содержания труда. Непрерывно повышается уровень квалификации труда и технической вооруженности работника. Высококвалифицированный труд требует гармоничного сочетания умственных и физических усилий, что приводит к вытеснению неквалифицированного и малоквалифицированного ручного труда. Это приводит к существенным изменениям в самой структуре трудового процесса, что в свою очередь вы-
4
зывает преобразование производственных функций работников. В их трудовой деятельности повышается доля и значение интеллектуальных усилий по поддержанию функций контроля, активного наблюдения, переработки поступающей информации о ходе технологического процесса. В результате происходит большее сближение и взаимопереплетение умственного и физического труда.
Определите проблемы строительной отрасли; сформулируйте что изменилось в содержании труда работников и перераспределение их основных функций на рабочем месте с учетом последних достижений научнотехнического прогресса.
Задание 2. Содержание труда обусловлено применяемыми работниками средствами производства (орудиями и предметами труда) и формой организации самого производственного процесса.
Содержание труда заключается в распределении предметных и операционных функций на рабочем месте и определяется набором и продолжительностью выполняемых операций. Именно набор и продолжительность трудовых операций определяют функциональное содержание каждой из профессий. Особенность любого конкретного трудового процесса определяется степенью сложности и ответственности за результаты труда, уровнем технической оснащенности производства, соотношением творческих и исполнительских функций, физического и умственного труда, степенью разнообразия трудовых операций и др.
Решающим фактором, оказывающим влияние на привлекательность для работника содержания труда, является научно-технический прогресс. Развитие научно технического прогресса формирует оптимальные условия для самореализации личности в процессе труда, при этом прогресс вызывает потребность непрерывного роста к уровню образования и квалификации работника, ко всем сущностным характеристикам его личностного потенциала.
Определите меры по изменению средств и предметов труда педагогических работников для обеспечения роста их самореализации и результатов труда.
Задание 3. По данным таблицы 1 рассчитайте изменение доли рабочих мест в отраслях экономики за 2015—2018 гг. Охарактеризуйте влияние выявленных вами тенденций на изменение содержания труда населения.
5
Таблица 1 Количество рабочих мест на всех видах работ по производству товаров и услуг в экономике страны по видам экономической деятельности
(в среднем за год)
Показатель |
Рабочие места, тыс. |
Доля в |
Доля в |
Изменение, |
|
|
2019год |
2020год |
2019г. |
2020г. |
% |
|
|
|
|
|
|
Всего в экономике |
94 936 |
95 188 |
|
|
|
Из них: по видам экономической |
|
|
|
|
|
деятельности |
|
|
|
|
|
сельское хозяйство, охота и лесное |
28 942 |
27 852 |
|
|
|
хозяйство |
|
|
|
|
|
рыболовство, рыбоводство |
309 |
287 |
|
|
|
добыча полезных ископаемых |
1085 |
1114 |
|
|
|
обрабатывающие производства |
10 990 |
10 875 |
|
|
|
производство и распределение |
2009 |
2019 |
|
|
|
электроэнергии, газа и воды |
|
|
|
|
|
строительство |
5760 |
6028 |
|
|
|
оптовая и розничная торговля; ре- |
12 769 |
13 325 |
|
|
|
монт автотранспортных средств, |
|
|
|
|
|
мотоциклов, бытовых изделий и |
|
|
|
|
|
предметов личного пользования |
|
|
|
|
|
гостиницы и рестораны |
1221 |
1362 |
|
|
|
транспорт и связь |
5595 |
5826 |
|
|
|
операции с недвижимым имуще- |
6000 |
6623 |
|
|
|
ством, аренда и предоставление |
|
|
|
|
|
услуг |
|
|
|
|
|
Задание 4. Привести конкретные примеры труда в соответствии с приведенными группами признаков.
Классификация видов труда по группам признаков:
-по характеру и содержанию труда (труд наемный и частный; индивидуальный и коллективный; по желанию, необходимости и принуждению; физический и умственный; репродуктивный и творческий; разной степени сложности);
-по предмету и продукту труда (научный, инженерный, управленческий, производственный, предпринимательский, инновационный, промышленный сельскохозяйственный, транспортный, коммуникационный);
-по средствам и способам труда (труд ручной (технически невооруженный), механизированный и автоматизированный (компьютеризированный), низ- ко-средне и высокотехнологичный, с различной степенью участия человека);
-по условиям труда (труд стационарный и передвижной; наземный и подземный; легкий, средней тяжести и тяжелый; привлекательный и непривлекательный; свободный и с различной степенью регламентации).
6
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 2 ТРУДОВОЙ ПОТЕНЦИАЛ И ТРУДОВЫЕ РЕСУРСЫ ОБЩЕСТВА
2.1 Цель работы
Оценка показателей трудового потенциала работника, предприятия, общества.
2.2 Теоретические сведения
Трудовой потенциал - это совокупность различных качеств людей, определяющих их трудоспособность, или возможное количество и качество труда, которыми располагает общество при данном уровне развития науки и техники. Различают трудовой потенциал человека, предприятия, поколения и страны.
Трудовой потенциал человека — совокупность его различных качеств: состояние здоровья, выносливость, тип нервной системы, т. е. его физические, умственные и интеллектуальные возможности.
Трудовой потенциал предприятия — предельная величина возможного участия трудящихся в производстве с учетом их психофизиологических особенностей, уровня профессиональных знаний и накопленного опыта.
Трудовой потенциал региона, муниципального образования — совокуп-
ный трудовой потенциал людей разных поколений, проживающих на территории региона.
Трудовой потенциал поколения, страны - сводная экономико-
географическая характеристика трудовой активности людей (человека-лет). Трудовой потенциал - это ресурсная категория. Он включает в себя ис-
точники, средства, ресурсы труда. В качестве главного показателя объема применяется численность, а показателя использования - человеко-год. Однако ряд исследователей в качестве общего показателя предлагают использовать челове- ко-час, т. к. среднесписочная численность предприятий при неполной занятости не может быть эталоном при оценке величины потенциала (15% - величина отработанных человекочасов среднесписочной численности.
Применительно к обществу трудовой потенциал определяется:
…………………………………………..(1)
где Фп.общ - потенциальный фонд рабочего времени общества, ч.
Чн - численность населения, способного участвовать в общественном производстве, по группам;
Тр — законодательно установленная величина времени работы по графику работников в течение календарного периода (год, квартал, месяц). Она представляет собой произведение количества рабочих дней в периоде на установленную задолженность рабочего дня в часах.
7
Задание. Провести комплексную оценку состояния трудового потенциала России и Воронежской области и заполнить следующие таблицы.
|
|
|
|
|
Таблица 2 |
|
|
|
Динамика численности населения |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
Год |
Численность населения, тыс.чел |
|
Доля сельского |
|
||
|
всего |
|
городское |
сельское |
населения, % |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 3 |
|
|
Факторы динамики численности населения |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
Показатель |
|
Периоды |
|
|
|
|
|
|
1960- |
1981- |
2001- |
2011- |
|
|
|
1980 |
2000 |
2010 |
2020 |
|
Общее снижение численности (к предыдущему |
|
|
|
|
|
|
периоду) |
|
|
|
|
|
|
Естественная убыль |
|
|
|
|
|
|
в том числе |
|
|
|
|
|
|
- родилось |
|
|
|
|
|
|
Продолжение табл.3
-умерло
Миграционный прирост
В т.ч.
- прибыло из-за пределов России
- выбыло за пределы
|
|
|
|
Таблица 4 |
|
|
Общие коэффициенты естественного движения населения |
||||
|
|
|
|
|
|
Год |
Число родившихся и умерших на 1000 чел. |
Число детей, умерших в возрасте до |
|
||
|
родившихся |
умерших |
естественный при- |
одного года, на 1000 родившихся |
|
|
|
|
рост, убыль |
живыми |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 5 |
|
|
Возрастная структура населения |
|
|
||
|
|
|
|
|
|
Год |
Все население |
в том числе в возрасте, лет* |
|
|
|
|
|
0-15 лет |
16-60 |
более 60 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8
Таблица 6 Трудоспособное население, в % к общей численности населения
Год |
Моложе |
В трудоспособном |
Старше |
|
трудоспособного |
возрасте |
трудоспособного |
|
возраста |
|
возраста |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 7 |
||
Соотношение числа лиц трудоспособного и нетрудоспособного возраста |
|||||
|
|
|
|
|
|
Показатели |
Годы |
|
|
|
|
|
1990 |
2000 |
|
2020 |
|
Все население |
|
|
|
|
|
Число лиц нетрудоспособного возраста на 1000 жителей трудоспо- |
|
|
|
|
|
собного возраста |
|
|
|
|
|
В том числе: |
|
|
|
|
|
- детей и подростков (0-15 лет) |
|
|
|
|
|
- лиц старше трудоспособного возраста |
|
|
|
|
|
Городское население |
|
|
|
|
|
Число лиц нетрудоспособного возраста на 1000 жителей трудоспо- |
|
|
|
|
|
собного возраста |
|
|
|
|
|
Продолжение табл.7
В том числе:
-детей и подростков (0-15 лет)
-лиц старше трудоспособного возраста Сельское население
Число лиц нетрудоспособного возраста на 1000 жителей трудоспособного возраста
В том числе:
-детей и подростков (0-15 лет)
-лиц старше грудоспособного возраста
|
|
|
|
|
Таблица 8 |
||
|
Численность экономически активного населения |
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Показатель |
|
Годы |
|
|
|
|
|
|
|
1991 |
2000 |
2010 |
|
2020 |
|
Тысяч человек |
|
|
|
|
|
|
|
Экономически активное население всего |
|
|
|
|
|
втом числе - занятые в экономике - безработные Мужчины:
втом числе - занятые в экономике
- безработные
9
Окончание табл. 8
Женщины
в том числе - занятые в экономике
- безработные
Процент к итогу
Экономически активное население всего
втом числе - занятые в экономике - безработные Мужчины:
втом числе - занятые в экономике
- безработные
Женщины
в том числе - занятые в экономике
- безработные
|
|
|
|
|
|
Таблица 9 |
|
|
|
Динамика уровня образования населения |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
Го |
Число имеющих образование на 1000 чел. в возрасте 15 лег и более |
|
|
||||
д |
Высшее |
Неполное |
Среднее |
Средне |
Основн |
Начальное |
|
|
профессиональ |
Высшее |
профессиональ |
е |
ое |
образован |
|
|
ное |
профессиональное |
ное |
(полное) |
общее |
ие |
|
|
|
|
|
общее |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА 3 ОПРЕДЕЛЕНИЕ СРЕДНЕГО РАЗРЯДА РАБОЧИХ И ИЗУЧЕНИЕ
КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ПРОФЕССИЙ РАБОЧИХ
3.1. Цель работы
Рассчитать среднее значение разряда рабочих и изучить квалификационные требования к профессиям рабочих в строительстве.
3.2. Теоретические сведения
Тарифный разряд характеризует уровень квалификации рабочего и степень сложности работы.
Квалификация работника - уровень знаний, умений, профессиональных навыков и опыта работы работника.
Для расчета среднего разряда по одному из способов необходимо использовать значения тарифных коэффициентов, содержащихся в тарифной сетке.
Тарифная сетка - шкала соответствия тарифных коэффициентов тарифным разрядам.
10